کلاف سردرگم مدارس فرسوده/ 30 درصد مدارس کشور فرسوده هستند
0
0
تموز: سایه مدارس فرسوده و کمبود تجهیزات سرمایشی و گرمایشی مناسب سال هاست که چون مصیبتی برخی بر سر دانش آموزان و معلمان سنگینی کرده و آنها را تهدید می کند. سایه ای که چون بلای آسمانی بر سر این افراد آوار می شود و تاکنون عده ای را هم به کام مرگ فرستاده است. مدرسه، مکانی که روزی به عنوان خانه دوم و مأمنی برای بچه ها و معلمان آنها به شمار می رفت حالا گاه به شکل تهدیدی جدی جان آنها را نشانه گرفته و هر از چند گاهی قربانی می گیرد. از حادثه آتش سوزی دختران شین آبادی گرفته تا همین اواخر و مرگ دلخراش دنیا دختربچه کردی که چوب عملکرد ضعیف مسئولان را خورد و بر اثر ریزش دیوار مدرسه، چشم خود را به روی جهان بست. بسیاری از مدارس فرسوده با شروع فصل بارش های آسمانی و لرزش های زمین تاب نیاورده و بر سر ساکنان خود فرود می آیند. آمارهایی که در این زمینه به خصوص در مناطق محروم و روستاهای کشور مانند استان های هرمزگان، خراسان، سیستان و بلوچستان و … منتشر می شوند نگران کننده است.
فرسودگی 30 درصد مدارس کشور
مدارس فرسوده تنها مختص روستاها و مناطق محروم کشور نبوده و حتی در قلب پایتخت نیز تعداد آنها چشمگیر است. چنانچه اخیرا علی شهری، مدیرکل نوسازی مدارس استان تهران با اشاره به وضعیت فضاهای آموزشی فرسوده استان تهران گفت: «هماکنون از مجموع ۵۳ هزار و ۴۴۵ کلاس درس دولتی در استان تهران، بیش از ۲۳ هزار کلاس درس فرسوده هستند.» پیشتر هم مقامات آموزش و پرورش سهم مدارس فرسوده را 30 درصد اعلام کرده بودند چنانچه مهراله رخشانی مهر، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور گفته بود: «در حال حاضر سرانه فضای آموزشی برای دانش آموزان کشور، 5.2 درصد اما فضای استاندارد 8.4 درصد است که نشان می دهد 30 درصد مدارس کشور فرسوده است.» او تاکید کرد: «از این تعداد مدارس فرسوده کشور، 12 درصد تخریبی هستند و 18 درصد باید مقاوم سازی شوند. در مجموع 11 استان زیر خط میانگین کشوری از نظر فضای آموزشی هستند.» وی استان های تهران، خراسان رضوی، گیلان و سیستان و بلوچستان را بیشترین استان های نیازمند نوسازی و مقاوم سازی دانست. رخشانی گفت: «در برنامه ششم توسعه سه میلیارد دلار برای مقاوم سازی مدارس برآورد شده است اما تاکنون به عنوان یک تکلیف قانونی این رقم تخصیص داده نشده است.»
خداحافظی با مدارس خشتی و گلی؟
هر ساله همزمان با آغاز فصل پاییز و بازگشایی مدارس، بحث مدارس فرسوده موجی از نگرانی ها را در دل معلمان و خانواده های دانش آموزان برمی انگیخت که البته با اتمام سال تحصیلی باز هم این موضوع کم رنگ می شد. اما ۱۶ مهر ماه امسال بود که با مرگ دنیا ویسی بر اثر ریزش دیوار حیاط یک مدرسه در روستایی در سنندج باز هم موضوع بازسازی مدارس فرسوده مطرح شده و بار دیگر نگاه ها را به سوی آموزش و پرورش برد تا عملکرد کُند این وزارتخانه و وزیر مربوطه در بحث بازسازی و مقاوم سازی مدارس فرسوده زیر ذره بین منتقادان قرار گیرد.
حالا در حالیکه پیشتر از عدم تخصیص اعتبار به بازسازی مدارس در برنامه توسعه ششم گفته شده بود، اظهارات برخی مقامات از عزم آموزش و پرورش برای جمع آوری مدارس خشتی و گلی خبر می دهند. روز گذشته رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با اشاره به افزایش ۱۱۰ درصدی اعتبارات این سازمان در سال جاری گفت: «عزم خود را جزم کردهایم تا جمعآوری مدارس خشت و گلی که چند سال است شعار برچیدن آنها در آموزش و پرورش داده میشود را به نتیجه برسانیم و پروژههای نیمهتمام چندین ساله را تکمیل کنیم.» مهراله رخشانی مهر درباره بودجه این سازمان اظهار کرد: «بودجه مصوبی داریم که در نهایت مبلغی از آن کم یا به آن اضافه شده و توسط سازمان برنامه و بودجه ابلاغ می شود که این اعتبار مصوب نسبت به رقم ابلاغی امسال بین همه دستگاههای اجرایی ۲۵ درصد کاهش یافت.» وی افزود: «امسال نه تنها این ۲۵ درصد برای سازمان نوسازی مدارس کشور کاهش پیدا نکرد بلکه ۱۰ درصد نیز به آن اضافه شد.» رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور با بیان اینکه امسال از ردیفهای اصلی شامل ردیف خیرین به همراه ردیف تخریب و بازسازی و تکمیل پروژههای نیمه تمام ملی و استانی 1710 میلیارد تومان اعتبار برای این سازمان گرفتیم گفت: «این درحالی است که رقم مصوب ۱۰ درصد کمتر یعنی حدود ۶۳۰ میلیارد تومان بود.» رخشانی مهر ادامه داد: «انتظار داریم با این تخصیص اعتبار در حوزه نوسازی مدارس اتفاقات خوبی بیافتد، به همین دلیل اعتبارات امسال را مدیریت کردیم و مانند هر سال بنا نداریم تعدادی کلاس درس و پروژه تحویل دهیم.» رئیس سازمان نوسازی مدارس با بیان اینکه این اعتبار را امسال به سمت پروژههای خاص همچون جمع آوری مدارس خشت و گلی هدایت کردیم تا با اعتبار ابلاغی مدارس خشت و گلی را جمع آوری کنیم گفت: «همچنین در نظر داریم اعتبارات سازمان نوسازی را به سمت پروژههای مجتمعهای آموزشی و یا همان حیات طیبه که پروژههایی با ۱۰ تا ۱۵ هزار مترمربع با معماریهای خاص هستند و داخل آنها سالن ورزشی، استخر و سالن اجتماعات وجود دارد، هدایت کنیم.»
اگرچه مقامات آموزش و پرورش از روند مثبت بازسازی ها سخن می گویند اما بدون شک دست حمایتگر بودجه دولت نیز سهم به سزایی در به نتیجه رسیدن طرح بازسازی مدارس فرسوده دارد و بدون این بازوهای قدرتمند، طرح ها و نیروهای کارآمد فاقد توانایی لازم برای پیشبرد اهداف خود خواهند بود و در نهایت چنین طرح هایی چون کلافی سردرگم راهی هیچستان می شوند.
About The Author
